高等建筑教育
高等建築教育
고등건축교육
JOURNAL OF ARCHITECTURAL EDUCATION IN INSTITUTIONS OF HIGHER LEARNING
2014年
4期
116-121
,共6页
空间认知与设计%系列教学单元%研究性学习%教学实践
空間認知與設計%繫列教學單元%研究性學習%教學實踐
공간인지여설계%계렬교학단원%연구성학습%교학실천
天津大学建筑学院在建筑设计基础课程中,通过借鉴认知学理论和研究性学习理论,设立以空间为核心的空间认知与设计训练系列教学单元,进行相关教学实践.教学单元系列由人体尺度认知、城市认知与分析、经典建筑作品学习与分析、立方体空间设计、空间组合和空间建造六个单元组成,形成符合学生认知特点的序列,同时在教学中贯穿以研究性学习为主体的学习方法,取得了很好的教学效果.
天津大學建築學院在建築設計基礎課程中,通過藉鑒認知學理論和研究性學習理論,設立以空間為覈心的空間認知與設計訓練繫列教學單元,進行相關教學實踐.教學單元繫列由人體呎度認知、城市認知與分析、經典建築作品學習與分析、立方體空間設計、空間組閤和空間建造六箇單元組成,形成符閤學生認知特點的序列,同時在教學中貫穿以研究性學習為主體的學習方法,取得瞭很好的教學效果.
천진대학건축학원재건축설계기출과정중,통과차감인지학이론화연구성학습이론,설립이공간위핵심적공간인지여설계훈련계렬교학단원,진행상관교학실천.교학단원계렬유인체척도인지、성시인지여분석、경전건축작품학습여분석、립방체공간설계、공간조합화공간건조륙개단원조성,형성부합학생인지특점적서렬,동시재교학중관천이연구성학습위주체적학습방법,취득료흔호적교학효과.
