福建教育学院学报
福建教育學院學報
복건교육학원학보
JOURNAL OF FUJIAN EDUCATION INSTITUTE
2014年
5期
89-91
,共3页
高中化学%有效问题%生活化%情趣化%梯度化%延伸化
高中化學%有效問題%生活化%情趣化%梯度化%延伸化
고중화학%유효문제%생활화%정취화%제도화%연신화
“有效问题”能诱发学生积极的学习心理与行为的教学问题.它具体反映在能强化学生的学习意识、诱发学生的学习兴趣、启迪学生的学习思维与发展学生的学习能力四个方面.“有效问题”的设计主要体现为问题的“生活化、情趣化、梯度化、延伸化”. “问题生活化”反映教师突出课程教育价值的意识,“问题情趣化”反映教师重视课程学习心理的诱发,而“问题梯度化”与“问题延伸化”则反映教师关注课程教学效率.
“有效問題”能誘髮學生積極的學習心理與行為的教學問題.它具體反映在能彊化學生的學習意識、誘髮學生的學習興趣、啟迪學生的學習思維與髮展學生的學習能力四箇方麵.“有效問題”的設計主要體現為問題的“生活化、情趣化、梯度化、延伸化”. “問題生活化”反映教師突齣課程教育價值的意識,“問題情趣化”反映教師重視課程學習心理的誘髮,而“問題梯度化”與“問題延伸化”則反映教師關註課程教學效率.
“유효문제”능유발학생적겁적학습심리여행위적교학문제.타구체반영재능강화학생적학습의식、유발학생적학습흥취、계적학생적학습사유여발전학생적학습능력사개방면.“유효문제”적설계주요체현위문제적“생활화、정취화、제도화、연신화”. “문제생활화”반영교사돌출과정교육개치적의식,“문제정취화”반영교사중시과정학습심리적유발,이“문제제도화”여“문제연신화”칙반영교사관주과정교학효솔.
