科学大众（科学教育）
科學大衆（科學教育）
과학대음（과학교육）
POPULAR SCIENCE
2014年
8期
91-91
,共1页
数学活动经验%操作%探究%思考
數學活動經驗%操作%探究%思攷
수학활동경험%조작%탐구%사고
数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀。此文根据孔凡哲先生等对数学活动经验的分类，从自主体验，积累“操作经验”；自主研究，丰富“探究经验”；交流反思，生成“思考经验”；综合应运，积淀“复合经验”等四个方面，用学生的自主学习实例浅谈培养策略。
數學活動經驗的積纍是提高學生數學素養的重要標誌。數學活動經驗需要在“做”的過程和“思攷”的過程中積澱。此文根據孔凡哲先生等對數學活動經驗的分類，從自主體驗，積纍“操作經驗”；自主研究，豐富“探究經驗”；交流反思，生成“思攷經驗”；綜閤應運，積澱“複閤經驗”等四箇方麵，用學生的自主學習實例淺談培養策略。
수학활동경험적적루시제고학생수학소양적중요표지。수학활동경험수요재“주”적과정화“사고”적과정중적정。차문근거공범철선생등대수학활동경험적분류，종자주체험，적루“조작경험”；자주연구，봉부“탐구경험”；교류반사，생성“사고경험”；종합응운，적정“복합경험”등사개방면，용학생적자주학습실례천담배양책략。
