CAJ | 학술논문

音乐中声音的袭击不给我们选择的余地，它的这一属性也构成了音乐审美过程中的“特殊性”。在这一特殊过程中充满了无数的可能，这为我们的教学是否具有科学性提出挑战，尤其是在我们的授课对象为不同接受能力的中小学生时更需要有选择地教学。从深度和广度入手、对不同年龄的接受层入手、对作品进行深度挖掘入手等等。并通过不同层次的学习，达到一种对音乐本质的认识，其内涵与外延都能够深刻解读。最终为学生传授一套解读音乐的法门。
음악중성음적습격불급아문선택적여지，타적저일속성야구성료음악심미과정중적“특수성”。재저일특수과정중충만료무수적가능，저위아문적교학시부구유과학성제출도전，우기시재아문적수과대상위불동접수능력적중소학생시경수요유선택지교학。종심도화엄도입수、대불동년령적접수층입수、대작품진행심도알굴입수등등。병통과불동층차적학습，체도일충대음악본질적인식，기내함여외연도능구심각해독。최종위학생전수일투해독음악적법문。