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OCCUPATION
2014年
24期
85-86
,共2页
内隐/外显%数控专业%一体化教学
內隱/外顯%數控專業%一體化教學
내은/외현%수공전업%일체화교학
一体化教学是一种“工学结合、理实一体”以工作过程为导向的教学方法，是一种师生共同进行的学习活动。在整个教学过程中既受外显学习的影响，也受许多内隐因素影响，本文从外显认知与内隐认知两个角度对专业内容进行合理划分，构建数控专业教学设计、教学评价构建一体化教学，在教学实践中取得了良好的教学效果。
一體化教學是一種“工學結閤、理實一體”以工作過程為導嚮的教學方法，是一種師生共同進行的學習活動。在整箇教學過程中既受外顯學習的影響，也受許多內隱因素影響，本文從外顯認知與內隱認知兩箇角度對專業內容進行閤理劃分，構建數控專業教學設計、教學評價構建一體化教學，在教學實踐中取得瞭良好的教學效果。
일체화교학시일충“공학결합、리실일체”이공작과정위도향적교학방법，시일충사생공동진행적학습활동。재정개교학과정중기수외현학습적영향，야수허다내은인소영향，본문종외현인지여내은인지량개각도대전업내용진행합리화분，구건수공전업교학설계、교학평개구건일체화교학，재교학실천중취득료량호적교학효과。
