河南教育学院学报（哲学社会科学版）
河南教育學院學報（哲學社會科學版）
하남교육학원학보（철학사회과학판）
JOURNAL OF HENAN EDUCATION INSTITUTE(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCE EDITION)
2014年
4期
119-122
,共4页
微格教学%小组讨论%教学技能
微格教學%小組討論%教學技能
미격교학%소조토론%교학기능
微格教学是提升教师技能的有效方式.小组讨论作为微格教学过程的必要环节,有助于促进学生主体性的实现.然而,小组讨论环节中存在评价标准不明确,成员参与度有待提高,小组讨论实效性有待提高等诸多问题,应通过构建相关考查量表体系,构建协作式小组讨论体系,创新小组讨论评价途径等方法,更好地促进小组讨论功能在微格教学中的发挥.
微格教學是提升教師技能的有效方式.小組討論作為微格教學過程的必要環節,有助于促進學生主體性的實現.然而,小組討論環節中存在評價標準不明確,成員參與度有待提高,小組討論實效性有待提高等諸多問題,應通過構建相關攷查量錶體繫,構建協作式小組討論體繫,創新小組討論評價途徑等方法,更好地促進小組討論功能在微格教學中的髮揮.
미격교학시제승교사기능적유효방식.소조토론작위미격교학과정적필요배절,유조우촉진학생주체성적실현.연이,소조토론배절중존재평개표준불명학,성원삼여도유대제고,소조토론실효성유대제고등제다문제,응통과구건상관고사량표체계,구건협작식소조토론체계,창신소조토론평개도경등방법,경호지촉진소조토론공능재미격교학중적발휘.
