化学教育
化學教育
화학교육
2014年
17期
24-27
,共4页
同题异构课%化学课堂教学%教学行为%教学反思
同題異構課%化學課堂教學%教學行為%教學反思
동제이구과%화학과당교학%교학행위%교학반사
运用弗兰德斯互动分析系统,以初中化学“酸碱盐的应用”一节为例,对师徒的化学课堂录像进行观察采样.通过对课堂互动情况的定量、定性比较分析,发现2位教师的课堂教学行为存在差异,其原因在于教学目标的定位、教学策略的选择、师生角色的认识、教学手段的应用的不同.这种分析的目的是帮助青年教师客观认识自身差距,提升教学反思能力.
運用弗蘭德斯互動分析繫統,以初中化學“痠堿鹽的應用”一節為例,對師徒的化學課堂錄像進行觀察採樣.通過對課堂互動情況的定量、定性比較分析,髮現2位教師的課堂教學行為存在差異,其原因在于教學目標的定位、教學策略的選擇、師生角色的認識、教學手段的應用的不同.這種分析的目的是幫助青年教師客觀認識自身差距,提升教學反思能力.
운용불란덕사호동분석계통,이초중화학“산감염적응용”일절위례,대사도적화학과당록상진행관찰채양.통과대과당호동정황적정량、정성비교분석,발현2위교사적과당교학행위존재차이,기원인재우교학목표적정위、교학책략적선택、사생각색적인식、교학수단적응용적불동.저충분석적목적시방조청년교사객관인식자신차거,제승교학반사능력.
