教师
教師
교사
TEACHER
2014年
22期
29-30
,共2页
亲子作业%问题%策略%设计%准备%沟通
親子作業%問題%策略%設計%準備%溝通
친자작업%문제%책략%설계%준비%구통
语文实践性强,而学生经历少,因此小学语文也应该有亲子作业,让学生在家长的协助下引导提升各方面的能力.教师在设计时要合理,内容和形式上体现个性化、生活化、多样化.要准备充分,让家长有充裕的时间,参与方便,并进行适当指导.同时要加强家校沟通,激发家长的热情.
語文實踐性彊,而學生經歷少,因此小學語文也應該有親子作業,讓學生在傢長的協助下引導提升各方麵的能力.教師在設計時要閤理,內容和形式上體現箇性化、生活化、多樣化.要準備充分,讓傢長有充裕的時間,參與方便,併進行適噹指導.同時要加彊傢校溝通,激髮傢長的熱情.
어문실천성강,이학생경력소,인차소학어문야응해유친자작업,양학생재가장적협조하인도제승각방면적능력.교사재설계시요합리,내용화형식상체현개성화、생활화、다양화.요준비충분,양가장유충유적시간,삼여방편,병진행괄당지도.동시요가강가교구통,격발가장적열정.
