信息系统工程
信息繫統工程
신식계통공정
INFORMATION SYSTEM ENGINEERING
2014年
8期
143-145,151
,共4页
计算思维%程序设计%循环结构
計算思維%程序設計%循環結構
계산사유%정서설계%순배결구
在《C语言程序设计》学习中,“听得懂,但不会写”是大多数学生遇到的问题.迭代抽象的教学方法首先对实际问题进行抽象建模,将抽象模型用C语言程序框架表示;然后分析问题,依次解决抽象表示中的每个关键难点,并在每步都采用人工执行的方法来验证代码的正确性,最后得出抽象的自动化处理的描述.教学实践结果表明,这种方法具有更好地教学效果.
在《C語言程序設計》學習中,“聽得懂,但不會寫”是大多數學生遇到的問題.迭代抽象的教學方法首先對實際問題進行抽象建模,將抽象模型用C語言程序框架錶示;然後分析問題,依次解決抽象錶示中的每箇關鍵難點,併在每步都採用人工執行的方法來驗證代碼的正確性,最後得齣抽象的自動化處理的描述.教學實踐結果錶明,這種方法具有更好地教學效果.
재《C어언정서설계》학습중,“은득동,단불회사”시대다수학생우도적문제.질대추상적교학방법수선대실제문제진행추상건모,장추상모형용C어언정서광가표시;연후분석문제,의차해결추상표시중적매개관건난점,병재매보도채용인공집행적방법래험증대마적정학성,최후득출추상적자동화처리적묘술.교학실천결과표명,저충방법구유경호지교학효과.
