常州工学院学报（社会科学版）
常州工學院學報（社會科學版）
상주공학원학보（사회과학판）
JOURNAL OF CHANGZHOU INSTITUTE OF TECHNOLOGY (SOCIAL SCIENCE EDITION)
2014年
4期
107-110
,共4页
“格式塔”学派%认知特征%学生学习观%英语语言学
“格式塔”學派%認知特徵%學生學習觀%英語語言學
“격식탑”학파%인지특정%학생학습관%영어어언학
文章以“格式塔”学派知觉特征为理论基础，结合大学生学习认知心理分析，探讨高校“英语语言学”课程教学策略。认为高校“英语语言学”课程教师应该着力强调课堂教学的学生学习观，遵循认知规律和课堂教学规律开展教学活动，以达到教学理论与教学实践相结合、教与学相结合、激发学生学习积极性、优化课堂教学策略的目的，从而实现英语人才培养目标。
文章以“格式塔”學派知覺特徵為理論基礎，結閤大學生學習認知心理分析，探討高校“英語語言學”課程教學策略。認為高校“英語語言學”課程教師應該著力彊調課堂教學的學生學習觀，遵循認知規律和課堂教學規律開展教學活動，以達到教學理論與教學實踐相結閤、教與學相結閤、激髮學生學習積極性、優化課堂教學策略的目的，從而實現英語人纔培養目標。
문장이“격식탑”학파지각특정위이론기출，결합대학생학습인지심리분석，탐토고교“영어어언학”과정교학책략。인위고교“영어어언학”과정교사응해착력강조과당교학적학생학습관，준순인지규률화과당교학규률개전교학활동，이체도교학이론여교학실천상결합、교여학상결합、격발학생학습적겁성、우화과당교학책략적목적，종이실현영어인재배양목표。
