CAJ | 학술논문

教师的教学行为不断接受来自技术的挑战。文章选择了技术丰富环境下的教师专业发展这一研究视角，首先分析了技术与教师专业发展之间的关系，然后从“务虚”与“务实”两个维度分别探讨了今后教师专业发展的定位与策略。“务虚”部分通过对《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》的解读，指出系统化的发展思维、综合化的专业知能、情境化的发展过程是今后教师专业发展的方向；“务实”部分则谋划了如下的策略：形成教师赋权增能的组织模式、善用技术构建专业发展平台、完善教师专业发展评价、促进教师成为研究者。
교사적교학행위불단접수래자기술적도전。문장선택료기술봉부배경하적교사전업발전저일연구시각，수선분석료기술여교사전업발전지간적관계，연후종“무허”여“무실”량개유도분별탐토료금후교사전업발전적정위여책략。“무허”부분통과대《중소학교사신식기술응용능력표준（시행）》적해독，지출계통화적발전사유、종합화적전업지능、정경화적발전과정시금후교사전업발전적방향；“무실”부분칙모화료여하적책략：형성교사부권증능적조직모식、선용기술구건전업발전평태、완선교사전업발전평개、촉진교사성위연구자。