读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2014年
22期
81-82
,共2页
课堂%激励性评价%学困生%最优发展
課堂%激勵性評價%學睏生%最優髮展
과당%격려성평개%학곤생%최우발전
伴随着我国新课程改革的不断推进，小学语文课堂逐渐摒弃批评式评价，取而代之的是激励性评价。语文是小学课程中最重要的一门学科，因此，语文教师应当使课堂教学具有科学性与艺术性，同时还有注重评价语言的合理性。激励性评价符合新课标的要求，还能够有效激发＂学困生＂的学习热情，使其主动参与到教学活动中。本文结合小学高年级语文＂学困生＂的学习现状，对语文教师如何应用激励性评价提出几点建议。
伴隨著我國新課程改革的不斷推進，小學語文課堂逐漸摒棄批評式評價，取而代之的是激勵性評價。語文是小學課程中最重要的一門學科，因此，語文教師應噹使課堂教學具有科學性與藝術性，同時還有註重評價語言的閤理性。激勵性評價符閤新課標的要求，還能夠有效激髮＂學睏生＂的學習熱情，使其主動參與到教學活動中。本文結閤小學高年級語文＂學睏生＂的學習現狀，對語文教師如何應用激勵性評價提齣幾點建議。
반수착아국신과정개혁적불단추진，소학어문과당축점병기비평식평개，취이대지적시격려성평개。어문시소학과정중최중요적일문학과，인차，어문교사응당사과당교학구유과학성여예술성，동시환유주중평개어언적합이성。격려성평개부합신과표적요구，환능구유효격발＂학곤생＂적학습열정，사기주동삼여도교학활동중。본문결합소학고년급어문＂학곤생＂적학습현상，대어문교사여하응용격려성평개제출궤점건의。
