2015년 “认识角”教学设计 “認識角”教學設計 “인식각”교학설계

2015년 "得数是10的加法和相应的减法"教学设计与分析 "得數是10的加法和相應的減法"教學設計與分析 "득수시10적가법화상응적감법"교학설계여분석

2014년 浅谈企业内部审计人员专业能力的内涵与完善 淺談企業內部審計人員專業能力的內涵與完善 천담기업내부심계인원전업능력적내함여완선

2014년 生本演绎与精彩生成--《7的乘法口诀》的教学设计与分析 生本縯繹與精綵生成--《7的乘法口訣》的教學設計與分析 생본연역여정채생성--《7적승법구결》적교학설계여분석

2014년 算用结合,有效建构——《三位数减三位数的不退位减法》教学设计 算用結閤,有效建構——《三位數減三位數的不退位減法》教學設計 산용결합,유효건구——《삼위수감삼위수적불퇴위감법》교학설계

2014년 浅谈EVA管理体系的构建和提升途径 淺談EVA管理體繫的構建和提升途徑 천담EVA관리체계적구건화제승도경

2013년 把握应用本质实施有效建模——“求一个数的几倍是多少的实际问题”的设计与思考 把握應用本質實施有效建模——“求一箇數的幾倍是多少的實際問題”的設計與思攷 파악응용본질실시유효건모——“구일개수적궤배시다소적실제문제”적설계여사고

2013년 教研“争吵”——爱之深、忧之切、思之远 教研“爭吵”——愛之深、憂之切、思之遠 교연“쟁묘”——애지심、우지절、사지원

2013년 让数学复习课充满“生长”的力量——对《复习千以内数的认识》一课的探索与思考 讓數學複習課充滿“生長”的力量——對《複習韆以內數的認識》一課的探索與思攷 양수학복습과충만“생장”적역량——대《복습천이내수적인식》일과적탐색여사고

2013년 小学低年级学生思辨能力培养策略--由一节研讨课引发的思考 小學低年級學生思辨能力培養策略--由一節研討課引髮的思攷 소학저년급학생사변능력배양책략--유일절연토과인발적사고