课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2014年
25期
213-214
,共2页
五线谱%产生%传入%发展
五線譜%產生%傳入%髮展
오선보%산생%전입%발전
11世纪,在意大利圭多·达雷佐的“纽姆谱”基础上,结合13世纪德国的费朗科“有量记谱”而产生的“四线谱”,成熟于16世纪;17世纪中<,清朝康熙年间由葡萄牙传教士徐日升传入中国,并经众多教会传教士传播,形成一定影响;几经废除封建帝制后,肖友梅等国人名流,竭力引入,参照欧洲五线和国情,编著乐理,使五线谱规范系统专业化应用、发展和传播;建国初期,李重光的<音乐理论基础>,把五线谱的记谱体系逐步完善,创造性将中国的本土民族音乐元素结合于五线之中,与国际接轨。50年来作为音乐教材广泛应用;在科技信息网络化新时代,五线谱电脑应用技术渗入中国,制作系统升级定格,再次掀起五线谱“革命”,实现从无声到有声的跨越。
11世紀,在意大利圭多·達雷佐的“紐姆譜”基礎上,結閤13世紀德國的費朗科“有量記譜”而產生的“四線譜”,成熟于16世紀;17世紀中<,清朝康熙年間由葡萄牙傳教士徐日升傳入中國,併經衆多教會傳教士傳播,形成一定影響;幾經廢除封建帝製後,肖友梅等國人名流,竭力引入,參照歐洲五線和國情,編著樂理,使五線譜規範繫統專業化應用、髮展和傳播;建國初期,李重光的<音樂理論基礎>,把五線譜的記譜體繫逐步完善,創造性將中國的本土民族音樂元素結閤于五線之中,與國際接軌。50年來作為音樂教材廣汎應用;在科技信息網絡化新時代,五線譜電腦應用技術滲入中國,製作繫統升級定格,再次掀起五線譜“革命”,實現從無聲到有聲的跨越。
11세기,재의대리규다·체뢰좌적“뉴모보”기출상,결합13세기덕국적비랑과“유량기보”이산생적“사선보”,성숙우16세기;17세기중<,청조강희년간유포도아전교사서일승전입중국,병경음다교회전교사전파,형성일정영향;궤경폐제봉건제제후,초우매등국인명류,갈력인입,삼조구주오선화국정,편저악리,사오선보규범계통전업화응용、발전화전파;건국초기,리중광적<음악이론기출>,파오선보적기보체계축보완선,창조성장중국적본토민족음악원소결합우오선지중,여국제접궤。50년래작위음악교재엄범응용;재과기신식망락화신시대,오선보전뇌응용기술삼입중국,제작계통승급정격,재차흔기오선보“혁명”,실현종무성도유성적과월。