CAJ | 학술논문

[目的]探讨理论实践一体化教学对本科护生学习能力的影响。[方法]对2009级护理本科生进行以问题为基础的学习(PBL)为载体的理论实践一体化教学4周,采用施沃兹自我效能量表、自行设计的学生自我评价表作为测量工具,在课程前后分别对学生的自我效能水平进行测量,课程结束后请学生进行自我评价。[结果]课程结束后学生自我效能水平明显提高(P<0.05),88%护生认为,以PBL为载体的理论实践一体化教学能够提高学生分析问题和解决问题能力。[结论]理论实践一体化教学有利于提高护理本科生的自我效能及学习能力。
[목적]탐토이론실천일체화교학대본과호생학습능력적영향。[방법]대2009급호리본과생진행이문제위기출적학습(PBL)위재체적이론실천일체화교학4주,채용시옥자자아효능량표、자행설계적학생자아평개표작위측량공구,재과정전후분별대학생적자아효능수평진행측량,과정결속후청학생진행자아평개。[결과]과정결속후학생자아효능수평명현제고(P<0.05),88%호생인위,이PBL위재체적이론실천일체화교학능구제고학생분석문제화해결문제능력。[결론]이론실천일체화교학유리우제고호리본과생적자아효능급학습능력。