CAJ | 학술논문

目的：探讨角色互动教学法在护理教学中的应用效果。方法将护理专科学生168名分成实验组86名和对照组82名，实验组实施角色互动教学法，对照组实施传统教学法。课程结束后，比较两组的理论和技能考试成绩且对实验组学生进行问卷调查，进行 t检验和统计描述。结果实验组和对照组理论和技能考核成绩比较有显著统计学意义（ P＜0．01）。问卷调查显示：90％以上的学生对角色互动教学法可以激发学习兴趣，有利于所学知识的掌握，有利于培养自主学习、交流沟通和团队合作能力持肯定态度。80％以上的学生对有利于培养创新和解决问题能力持肯定态度。结论角色互动教学法激发了学生学习的兴趣，促进了学生主体性发展，历练了学生的创新能力、学习能力和实践能力，有利于提高学生的综合能力。
목적：탐토각색호동교학법재호리교학중적응용효과。방법장호리전과학생168명분성실험조86명화대조조82명，실험조실시각색호동교학법，대조조실시전통교학법。과정결속후，비교량조적이론화기능고시성적차대실험조학생진행문권조사，진행 t검험화통계묘술。결과실험조화대조조이론화기능고핵성적비교유현저통계학의의（ P＜0．01）。문권조사현시：90％이상적학생대각색호동교학법가이격발학습흥취，유리우소학지식적장악，유리우배양자주학습、교류구통화단대합작능력지긍정태도。80％이상적학생대유리우배양창신화해결문제능력지긍정태도。결론각색호동교학법격발료학생학습적흥취，촉진료학생주체성발전，력련료학생적창신능력、학습능력화실천능력，유리우제고학생적종합능력。