西北医学教育
西北醫學教育
서북의학교육
NORTHWEST MEDICAL EDUCATION
2014年
4期
693-694
,共2页
程艳香%丁锦丽%蔡广琦
程豔香%丁錦麗%蔡廣琦
정염향%정금려%채엄기
教学改革%形成性评估%医学教育
教學改革%形成性評估%醫學教育
교학개혁%형성성평고%의학교육
中美芝加哥教改借鉴芝加哥大学教学改革方式，以CPPT （Clinical Pathophisiology and Therapy ）为核心课程进行试行教改，率先采用形成性评估方式对学生进行评估，将课堂到勤情况、病案讨论表现、阶段测试、阅片考试、期末考试纳入评估内容，改变单一考核方式，全面客观评估学生的综合能力，从而提高教学质量。
中美芝加哥教改藉鑒芝加哥大學教學改革方式，以CPPT （Clinical Pathophisiology and Therapy ）為覈心課程進行試行教改，率先採用形成性評估方式對學生進行評估，將課堂到勤情況、病案討論錶現、階段測試、閱片攷試、期末攷試納入評估內容，改變單一攷覈方式，全麵客觀評估學生的綜閤能力，從而提高教學質量。
중미지가가교개차감지가가대학교학개혁방식，이CPPT （Clinical Pathophisiology and Therapy ）위핵심과정진행시행교개，솔선채용형성성평고방식대학생진행평고，장과당도근정황、병안토론표현、계단측시、열편고시、기말고시납입평고내용，개변단일고핵방식，전면객관평고학생적종합능력，종이제고교학질량。
