读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2014年
32期
330-330
,共1页
培养兴趣%积累素材%注重说话%鼓励为主%循序渐进
培養興趣%積纍素材%註重說話%鼓勵為主%循序漸進
배양흥취%적루소재%주중설화%고려위주%순서점진
教师要创设情境、教给方法，让学生敢说、乐说、会说，从说好一句完整的话开始，由易到难，循序渐进，逐步提高；通过各种扎扎实实、环环相扣的写话训练，逐步完成从不会写到会写，从写得不好到写得比较好的发展过程。教师要对学生的习作给予肯定和鼓励，让孩子体验写话成功给他们带来的成就感、喜悦感。
教師要創設情境、教給方法，讓學生敢說、樂說、會說，從說好一句完整的話開始，由易到難，循序漸進，逐步提高；通過各種扎扎實實、環環相釦的寫話訓練，逐步完成從不會寫到會寫，從寫得不好到寫得比較好的髮展過程。教師要對學生的習作給予肯定和鼓勵，讓孩子體驗寫話成功給他們帶來的成就感、喜悅感。
교사요창설정경、교급방법，양학생감설、악설、회설，종설호일구완정적화개시，유역도난，순서점진，축보제고；통과각충찰찰실실、배배상구적사화훈련，축보완성종불회사도회사，종사득불호도사득비교호적발전과정。교사요대학생적습작급여긍정화고려，양해자체험사화성공급타문대래적성취감、희열감。
