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2014年
7期
127-127
,共1页
音乐教学%技巧训练%能力培养
音樂教學%技巧訓練%能力培養
음악교학%기교훈련%능력배양
音乐教学在发展学生的智力、培养多方面能力方面，具有其他学科所不具备的优势。在传统的音乐教学中，学生学习音乐的途径完全是建立“一唱一随”的基础上，这种教学模式只注重了唱歌技能和技巧训练而忽视了音乐艺术形象的趣味性和完整性，结学生学的没劲，渐渐的学生就失去了学习兴趣。针对这种局面，我们要把能力的培养作为一个重要的任务纳入到音乐教学之中。以“情”感人，以“美”育人，强调歌曲教学中的听赏作用。
音樂教學在髮展學生的智力、培養多方麵能力方麵，具有其他學科所不具備的優勢。在傳統的音樂教學中，學生學習音樂的途徑完全是建立“一唱一隨”的基礎上，這種教學模式隻註重瞭唱歌技能和技巧訓練而忽視瞭音樂藝術形象的趣味性和完整性，結學生學的沒勁，漸漸的學生就失去瞭學習興趣。針對這種跼麵，我們要把能力的培養作為一箇重要的任務納入到音樂教學之中。以“情”感人，以“美”育人，彊調歌麯教學中的聽賞作用。
음악교학재발전학생적지력、배양다방면능력방면，구유기타학과소불구비적우세。재전통적음악교학중，학생학습음악적도경완전시건립“일창일수”적기출상，저충교학모식지주중료창가기능화기교훈련이홀시료음악예술형상적취미성화완정성，결학생학적몰경，점점적학생취실거료학습흥취。침대저충국면，아문요파능력적배양작위일개중요적임무납입도음악교학지중。이“정”감인，이“미”육인，강조가곡교학중적은상작용。
