职业技术教育
職業技術教育
직업기술교육
VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION
2014年
16期
20-25
,共6页
台湾地区%技职教育%历程%再造
檯灣地區%技職教育%歷程%再造
태만지구%기직교육%역정%재조
台湾技职教育历经了肇始、发展、完善和提升四个时期,每个时期的发展变革都与社会特别是经济发展对人才需求的变化密切相关,教育目标也跟随演进,为行业企业培养了技术人力,支持了台湾经济的发展与转型.21世纪以来,在遭遇少子化、经济全球化与产业升级等冲击,为应对多年来台湾技职教育自身积累的如升学主义、定位趋向模糊等问题,政府开始了技职教育的再造,即围绕培育毕业生的立即就业能力,在改善师生教学环境,强化产学实务连结等方面做文章,进一步提高人才培养质量,对大陆发展职业教育有较多启示.
檯灣技職教育歷經瞭肇始、髮展、完善和提升四箇時期,每箇時期的髮展變革都與社會特彆是經濟髮展對人纔需求的變化密切相關,教育目標也跟隨縯進,為行業企業培養瞭技術人力,支持瞭檯灣經濟的髮展與轉型.21世紀以來,在遭遇少子化、經濟全毬化與產業升級等遲擊,為應對多年來檯灣技職教育自身積纍的如升學主義、定位趨嚮模糊等問題,政府開始瞭技職教育的再造,即圍繞培育畢業生的立即就業能力,在改善師生教學環境,彊化產學實務連結等方麵做文章,進一步提高人纔培養質量,對大陸髮展職業教育有較多啟示.
태만기직교육력경료조시、발전、완선화제승사개시기,매개시기적발전변혁도여사회특별시경제발전대인재수구적변화밀절상관,교육목표야근수연진,위행업기업배양료기술인력,지지료태만경제적발전여전형.21세기이래,재조우소자화、경제전구화여산업승급등충격,위응대다년래태만기직교육자신적루적여승학주의、정위추향모호등문제,정부개시료기직교육적재조,즉위요배육필업생적립즉취업능력,재개선사생교학배경,강화산학실무련결등방면주문장,진일보제고인재배양질량,대대륙발전직업교육유교다계시.
