生物学教学
生物學教學
생물학교학
BIOLOGY TEACHING
2014年
9期
22-23
,共2页
探究性教学%实践%生态系统
探究性教學%實踐%生態繫統
탐구성교학%실천%생태계통
本文以“能量流动和物质循环”一节的教学为例，就探究性教学实施过程中的“探点”、“探境”、“探效”及“探况”四个环节逐一论述，旨在与一线教师共勉。
本文以“能量流動和物質循環”一節的教學為例，就探究性教學實施過程中的“探點”、“探境”、“探效”及“探況”四箇環節逐一論述，旨在與一線教師共勉。
본문이“능량류동화물질순배”일절적교학위례，취탐구성교학실시과정중적“탐점”、“탐경”、“탐효”급“탐황”사개배절축일논술，지재여일선교사공면。
