CAJ | 학술논문

数学概念是对客观事物的数量关系，空间形式或结构关系的特征概况，是对一类数学对象的本质属性的反映。初中数学中有大量的概念，它们是数学基础知识的重要组成部分，也是导出数学定理和数学法则的逻辑基础。而在现实中，许多学生对数学的学习，只注重盲目地做习题，不重视数学概念的掌握，对基本概念含糊不清。做习题不懂得从基本概念入手，思考解题依据，探索解题方法。这样的学习，必然越学越糊涂。因而数学概念的教学在整个数学教学中有其不可替代的作用与地位。基于上述情况，怎样使学生理解概念的本质属性？显然，学生在教学中不能被“被动灌输”。因此，在概念教学中要关注数学的本质和学生的可接受性。
수학개념시대객관사물적수량관계，공간형식혹결구관계적특정개황，시대일류수학대상적본질속성적반영。초중수학중유대량적개념，타문시수학기출지식적중요조성부분，야시도출수학정리화수학법칙적라집기출。이재현실중，허다학생대수학적학습，지주중맹목지주습제，불중시수학개념적장악，대기본개념함호불청。주습제불동득종기본개념입수，사고해제의거，탐색해제방법。저양적학습，필연월학월호도。인이수학개념적교학재정개수학교학중유기불가체대적작용여지위。기우상술정황，즘양사학생리해개념적본질속성？현연，학생재교학중불능피“피동관수”。인차，재개념교학중요관주수학적본질화학생적가접수성。