新课程·上旬
新課程·上旬
신과정·상순
Xinkecheng
2014年
9期
158-158,160
,共2页
语文教师%语言素养%语文课堂
語文教師%語言素養%語文課堂
어문교사%어언소양%어문과당
Chinese teachers%language literacy%Chinese classroom
语文教师的语言素养直接决定学生语言素养的形成和发展，一定程度上制约着语文教学的成功与失败。分析了当前语文教师语言方面的现状，分析了教师语言素养对学生发展、课堂成功所具有的重要意义，并从“积累”“借鉴”“练习”“反思”等几个方面探索了语言素养的提升策略。
語文教師的語言素養直接決定學生語言素養的形成和髮展，一定程度上製約著語文教學的成功與失敗。分析瞭噹前語文教師語言方麵的現狀，分析瞭教師語言素養對學生髮展、課堂成功所具有的重要意義，併從“積纍”“藉鑒”“練習”“反思”等幾箇方麵探索瞭語言素養的提升策略。
어문교사적어언소양직접결정학생어언소양적형성화발전，일정정도상제약착어문교학적성공여실패。분석료당전어문교사어언방면적현상，분석료교사어언소양대학생발전、과당성공소구유적중요의의，병종“적루”“차감”“연습”“반사”등궤개방면탐색료어언소양적제승책략。
Chinese teachers’ language accomplishment directly determines the formation and development of students,language literacy, to a certain extent, restricts the language teaching success. In this paper,analyzes the current status of Chinese teachers on the language aspect, analyzes the important significance of language literacy teachers on classroom success has on the development of students , and from the“accumulation”“reference”“practice”“reflective”and other aspects to explore the language literacy strategy.
