CAJ | 학술논문

识字教学是小学语文教学的重要内容之一，也是语文教学的基础。学生在识字的基础上学会阅读和表达，进而形成语文能力。由此可见，学生认识多少字对学生的学习状况有着非常直接的影响。课标要求小学生识记3500个生字，其中有一半需要在低年级完成，这给我们的教学工作带来了很大的挑战。本文中笔者结合自身的教学经验，对小学语文识字教学做了一定的探究。
식자교학시소학어문교학적중요내용지일，야시어문교학적기출。학생재식자적기출상학회열독화표체，진이형성어문능력。유차가견，학생인식다소자대학생적학습상황유착비상직접적영향。과표요구소학생식기3500개생자，기중유일반수요재저년급완성，저급아문적교학공작대래료흔대적도전。본문중필자결합자신적교학경험，대소학어문식자교학주료일정적탐구。