中国校外教育（下旬刊）
中國校外教育（下旬刊）
중국교외교육（하순간）
China After School Education
2014年
9期
88-88
,共1页
基础日语教学%精读课%听力培养
基礎日語教學%精讀課%聽力培養
기출일어교학%정독과%은력배양
传统的外语精读课教学，往往以语法、单词、课文的认知、理解学习为中心，容易忽视听力的培养，认为听力的培养应该主要由听力课承担。而听力课往往课时有限，因而致使学生听力的提高受到阻碍，学到最后，听力薄弱成了外语学习者最脆弱之处，影响了外语教学的整体效果。以日语精读课为例，从精读课教学注重听力培养的现实意义、培养模式的探究，以及听力培养要注意哪些问题等方面探讨基础日语教学中的听力培养。
傳統的外語精讀課教學，往往以語法、單詞、課文的認知、理解學習為中心，容易忽視聽力的培養，認為聽力的培養應該主要由聽力課承擔。而聽力課往往課時有限，因而緻使學生聽力的提高受到阻礙，學到最後，聽力薄弱成瞭外語學習者最脆弱之處，影響瞭外語教學的整體效果。以日語精讀課為例，從精讀課教學註重聽力培養的現實意義、培養模式的探究，以及聽力培養要註意哪些問題等方麵探討基礎日語教學中的聽力培養。
전통적외어정독과교학，왕왕이어법、단사、과문적인지、리해학습위중심，용역홀시은력적배양，인위은력적배양응해주요유은력과승담。이은력과왕왕과시유한，인이치사학생은력적제고수도조애，학도최후，은력박약성료외어학습자최취약지처，영향료외어교학적정체효과。이일어정독과위례，종정독과교학주중은력배양적현실의의、배양모식적탐구，이급은력배양요주의나사문제등방면탐토기출일어교학중적은력배양。
