中国校外教育（上旬刊）
中國校外教育（上旬刊）
중국교외교육（상순간）
China Extracurricular Education
2014年
9期
102-102
,共1页
自主学习%合作学习%探究学习
自主學習%閤作學習%探究學習
자주학습%합작학습%탐구학습
自主---探究---合作的学习方式，是新一轮课程改革中所倡导的三大学习方式。但如何组织及培养这种学习方式？在这种学习方式的实施中教师角色应如何定位？这两个问题正困扰着广大《新课程》的实施者。对此，进行了分析探讨。
自主---探究---閤作的學習方式，是新一輪課程改革中所倡導的三大學習方式。但如何組織及培養這種學習方式？在這種學習方式的實施中教師角色應如何定位？這兩箇問題正睏擾著廣大《新課程》的實施者。對此，進行瞭分析探討。
자주---탐구---합작적학습방식，시신일륜과정개혁중소창도적삼대학습방식。단여하조직급배양저충학습방식？재저충학습방식적실시중교사각색응여하정위？저량개문제정곤우착엄대《신과정》적실시자。대차，진행료분석탐토。
