金田
金田
금전
2014年
10期
167-168
,共2页
中学语文%课堂教学%口语训练方法
中學語文%課堂教學%口語訓練方法
중학어문%과당교학%구어훈련방법
近几年来,由于素质教育的要求,在中学语文课堂教学中,学生口头语言表达能力培养得到了重视。然而由于现行教育体制的制约,口语的训练只是在理论上被置于非常重要的地位,在实际教学过程中基本上被挤出了语文课堂。中学生口头语言表达能力欠缺的因素有来自教师的也有来自学生自身的。培养中学生口头表达能力,在课堂教学中需要老师要巧设说话情境,引导学生参与;注重心理辅导,增强学生自信;注重启发诱导,激发学生兴趣;运用多种形式进行系统训练。
近幾年來,由于素質教育的要求,在中學語文課堂教學中,學生口頭語言錶達能力培養得到瞭重視。然而由于現行教育體製的製約,口語的訓練隻是在理論上被置于非常重要的地位,在實際教學過程中基本上被擠齣瞭語文課堂。中學生口頭語言錶達能力欠缺的因素有來自教師的也有來自學生自身的。培養中學生口頭錶達能力,在課堂教學中需要老師要巧設說話情境,引導學生參與;註重心理輔導,增彊學生自信;註重啟髮誘導,激髮學生興趣;運用多種形式進行繫統訓練。
근궤년래,유우소질교육적요구,재중학어문과당교학중,학생구두어언표체능력배양득도료중시。연이유우현행교육체제적제약,구어적훈련지시재이론상피치우비상중요적지위,재실제교학과정중기본상피제출료어문과당。중학생구두어언표체능력흠결적인소유래자교사적야유래자학생자신적。배양중학생구두표체능력,재과당교학중수요로사요교설설화정경,인도학생삼여;주중심리보도,증강학생자신;주중계발유도,격발학생흥취;운용다충형식진행계통훈련。