许昌学院学报
許昌學院學報
허창학원학보
JOURNAL OF XUCHANG UNIVERSIYT
2014年
5期
146-148
,共3页
韩国%教师评价制度%教师评价特征
韓國%教師評價製度%教師評價特徵
한국%교사평개제도%교사평개특정
韩国的现行教师评价制度属于接近手段志向性,教师评价的实行成为人事行政高效行使机能的机制,手段志向性的接近主要着重于监督所有职员是否具有最低水平的能力,这对教师自身质量的发展影响不大,存在着进一步发展的限制.由于教师评价的最终目的是扩展教师的专业性并且提高教育的质量,因此教师评价应该将重点放在为了个人和组织发展与变化的学术的机能上,以接近发展志向性方向.这一研究将为韩国乃至中国今后在开发专业教师评价模型提供基础资料.
韓國的現行教師評價製度屬于接近手段誌嚮性,教師評價的實行成為人事行政高效行使機能的機製,手段誌嚮性的接近主要著重于鑑督所有職員是否具有最低水平的能力,這對教師自身質量的髮展影響不大,存在著進一步髮展的限製.由于教師評價的最終目的是擴展教師的專業性併且提高教育的質量,因此教師評價應該將重點放在為瞭箇人和組織髮展與變化的學術的機能上,以接近髮展誌嚮性方嚮.這一研究將為韓國迺至中國今後在開髮專業教師評價模型提供基礎資料.
한국적현행교사평개제도속우접근수단지향성,교사평개적실행성위인사행정고효행사궤능적궤제,수단지향성적접근주요착중우감독소유직원시부구유최저수평적능력,저대교사자신질량적발전영향불대,존재착진일보발전적한제.유우교사평개적최종목적시확전교사적전업성병차제고교육적질량,인차교사평개응해장중점방재위료개인화조직발전여변화적학술적궤능상,이접근발전지향성방향.저일연구장위한국내지중국금후재개발전업교사평개모형제공기출자료.
