北京师范大学学报（社会科学版）
北京師範大學學報（社會科學版）
북경사범대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF BEIJING NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION)
2014年
5期
25-34
,共10页
教育学研究%范式%学术共同体%进步
教育學研究%範式%學術共同體%進步
교육학연구%범식%학술공동체%진보
长期以来,由于缺少学术共同体、共享的价值追求、公认的研究范例和评判尺度,以及非科学地使用研究方法,致使教育学研究成果精品少、无积累,研究基础没有增厚,缺乏实质性进展.借用科学革命的视角,教育学目前正处于“前科学”阶段,无法就基本概念、主要命题、研究成果等达到共识.西方教育学研究历经了“哲学思辨范式”、“科学实证范式”和“诠释规范范式”,而中国教育学研究则经历了“教科书范式”、“教科书改革范式”和“后教科书改革范式”.基于目前我国教育学研究中产生的“思辨研究范式”、“量化研究范式”和“质性研究范式”的萌芽,通过进一步改革现行教育科研管理体制、加强教育科研机构自身建设、重塑研究主体、促进教育学派的形成等途径,使研究范式的萌芽健康成长,就成为促进教育学研究取得实质性进步的必然选择.
長期以來,由于缺少學術共同體、共享的價值追求、公認的研究範例和評判呎度,以及非科學地使用研究方法,緻使教育學研究成果精品少、無積纍,研究基礎沒有增厚,缺乏實質性進展.藉用科學革命的視角,教育學目前正處于“前科學”階段,無法就基本概唸、主要命題、研究成果等達到共識.西方教育學研究歷經瞭“哲學思辨範式”、“科學實證範式”和“詮釋規範範式”,而中國教育學研究則經歷瞭“教科書範式”、“教科書改革範式”和“後教科書改革範式”.基于目前我國教育學研究中產生的“思辨研究範式”、“量化研究範式”和“質性研究範式”的萌芽,通過進一步改革現行教育科研管理體製、加彊教育科研機構自身建設、重塑研究主體、促進教育學派的形成等途徑,使研究範式的萌芽健康成長,就成為促進教育學研究取得實質性進步的必然選擇.
장기이래,유우결소학술공동체、공향적개치추구、공인적연구범례화평판척도,이급비과학지사용연구방법,치사교육학연구성과정품소、무적루,연구기출몰유증후,결핍실질성진전.차용과학혁명적시각,교육학목전정처우“전과학”계단,무법취기본개념、주요명제、연구성과등체도공식.서방교육학연구력경료“철학사변범식”、“과학실증범식”화“전석규범범식”,이중국교육학연구칙경력료“교과서범식”、“교과서개혁범식”화“후교과서개혁범식”.기우목전아국교육학연구중산생적“사변연구범식”、“양화연구범식”화“질성연구범식”적맹아,통과진일보개혁현행교육과연관리체제、가강교육과연궤구자신건설、중소연구주체、촉진교육학파적형성등도경,사연구범식적맹아건강성장,취성위촉진교육학연구취득실질성진보적필연선택.
