CAJ | 학술논문

历史作业作为教学反馈的主要途径，不仅是教师检查教学结果、学生检查学习状况的重要方式，还是教学的自然延伸和补充，历史作业的设计要体现新课改对历史思维能力的要求。作者借孙立田和任世江教授在《论历史思维能力分类体系》一文中设计的历史思维能力分类框架，结合自身实践，就历史作业如何培养时序思维能力、历史理解能力、历史逻辑推理能力和历史解释能力作探讨。
역사작업작위교학반궤적주요도경，불부시교사검사교학결과、학생검사학습상황적중요방식，환시교학적자연연신화보충，역사작업적설계요체현신과개대역사사유능력적요구。작자차손립전화임세강교수재《론역사사유능력분류체계》일문중설계적역사사유능력분류광가，결합자신실천，취역사작업여하배양시서사유능력、역사리해능력、역사라집추리능력화역사해석능력작탐토。