CAJ | 학술논문

“兴趣是最好的老师。”只有学生对知识有求知的欲望，才能够更好地学习。科学是一门综合学科，实践探究活动比较多，所以学生对科学的学习兴趣更为浓厚。但是在教学时，有这样一个现象：学生刚开始对科学这门学科有很浓厚的学习兴趣，而且期望值也很高。一段时间后，发现有的学生学习兴趣有所减弱，有的学生甚至不想学了，导致作业的效果很不理想，而且考试成绩也有很大的下滑倾向。所以，如何留住学生学习科学的兴趣是一个很值得思考的问题，并需要深究。
“흥취시최호적로사。”지유학생대지식유구지적욕망，재능구경호지학습。과학시일문종합학과，실천탐구활동비교다，소이학생대과학적학습흥취경위농후。단시재교학시，유저양일개현상：학생강개시대과학저문학과유흔농후적학습흥취，이차기망치야흔고。일단시간후，발현유적학생학습흥취유소감약，유적학생심지불상학료，도치작업적효과흔불이상，이차고시성적야유흔대적하활경향。소이，여하류주학생학습과학적흥취시일개흔치득사고적문제，병수요심구。