CAJ | 학술논문

近年来，我国幼儿园的教学改革发展较快，并取得了不错的成绩，但在改革的过程中，有些做法和措施与学前教育科学和儿童心理发展规律是相违背的，因此教学的有效性成了人们关注的焦点。从以下几个方面展开了论述，什么是教学的有效性，在人们对有效性的理解存在着不同的认识与误区的基础上，是什么导致了人们陷入了这种误区，并使得在教学过程中出现错误倾向，对刚刚接触教育的幼儿又有着怎样的影响以及做到幼儿园的有效教学具有怎样深远的意义。
근년래，아국유인완적교학개혁발전교쾌，병취득료불착적성적，단재개혁적과정중，유사주법화조시여학전교육과학화인동심리발전규률시상위배적，인차교학적유효성성료인문관주적초점。종이하궤개방면전개료논술，십요시교학적유효성，재인문대유효성적리해존재착불동적인식여오구적기출상，시십요도치료인문함입료저충오구，병사득재교학과정중출현착오경향，대강강접촉교육적유인우유착즘양적영향이급주도유인완적유효교학구유즘양심원적의의。