新课程·小学
新課程·小學
신과정·소학
Xinkecheng
2014年
7期
5-5
,共1页
语文%课堂%策略
語文%課堂%策略
어문%과당%책략
《义务教育语文课程标准》中对于讨论这一教学方式有多处简述。它作为一种师生、生生间的对话，在课堂教学中具有十分重要的地位。这种讨论的过程是教师与多个学生以及学生与学生之间的言语互动。讨论的最终目的是解决或试图解决复杂的、开放的、多元的、高层次的问题。为了使课堂讨论能有效高效地解决教学问题，从教师提出讨论问题前、讨论问题过程中和讨论后等几个方面对讨论方法的运用做了适当阐述，其目的是提高讨论的效率，提高课堂教学效率。
《義務教育語文課程標準》中對于討論這一教學方式有多處簡述。它作為一種師生、生生間的對話，在課堂教學中具有十分重要的地位。這種討論的過程是教師與多箇學生以及學生與學生之間的言語互動。討論的最終目的是解決或試圖解決複雜的、開放的、多元的、高層次的問題。為瞭使課堂討論能有效高效地解決教學問題，從教師提齣討論問題前、討論問題過程中和討論後等幾箇方麵對討論方法的運用做瞭適噹闡述，其目的是提高討論的效率，提高課堂教學效率。
《의무교육어문과정표준》중대우토론저일교학방식유다처간술。타작위일충사생、생생간적대화，재과당교학중구유십분중요적지위。저충토론적과정시교사여다개학생이급학생여학생지간적언어호동。토론적최종목적시해결혹시도해결복잡적、개방적、다원적、고층차적문제。위료사과당토론능유효고효지해결교학문제，종교사제출토론문제전、토론문제과정중화토론후등궤개방면대토론방법적운용주료괄당천술，기목적시제고토론적효솔，제고과당교학효솔。
