新课程·小学
新課程·小學
신과정·소학
Xinkecheng
2014年
7期
108-108,109
,共2页
低年级%识字教学%形象化
低年級%識字教學%形象化
저년급%식자교학%형상화
古人云：“蒙养之时，识字为先。”识字是低年级语文教学的重中之重，是学生再学习的基础。《义务教育语文课程标准》在识字教学的目标中提出要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。低年级识字教学应充分考虑学生的身心特点，采用多种形式把学生识字的主动性调动起来，使学生真正喜欢上识字，感受识字的乐趣。
古人雲：“矇養之時，識字為先。”識字是低年級語文教學的重中之重，是學生再學習的基礎。《義務教育語文課程標準》在識字教學的目標中提齣要讓學生“喜歡學習漢字，有主動識字的願望”。低年級識字教學應充分攷慮學生的身心特點，採用多種形式把學生識字的主動性調動起來，使學生真正喜歡上識字，感受識字的樂趣。
고인운：“몽양지시，식자위선。”식자시저년급어문교학적중중지중，시학생재학습적기출。《의무교육어문과정표준》재식자교학적목표중제출요양학생“희환학습한자，유주동식자적원망”。저년급식자교학응충분고필학생적신심특점，채용다충형식파학생식자적주동성조동기래，사학생진정희환상식자，감수식자적악취。
