CAJ | 학술논문

文章采用实验与访谈的方式，探究了目标词的显性与隐性注释超链接对我国非英语专业学生在超媒体环境中阅读英语文本及词汇长短时记忆效果的影响。结果表明：与目标词无注释超链接文本相比，目标词有注释超链接文本能显著提高学生的阅读理解效果，而与隐性注释超链接文本相比，显性注释超链接文本对于提高学生的阅读理解效果更为有效；与目标词隐性注释超链接文本相比，显性注释超链接文本仅对词汇的短时记忆效果与保持产生积极影响，而对词汇的长时记忆效果影响不大。
문장채용실험여방담적방식，탐구료목표사적현성여은성주석초련접대아국비영어전업학생재초매체배경중열독영어문본급사회장단시기억효과적영향。결과표명：여목표사무주석초련접문본상비，목표사유주석초련접문본능현저제고학생적열독리해효과，이여은성주석초련접문본상비，현성주석초련접문본대우제고학생적열독리해효과경위유효；여목표사은성주석초련접문본상비，현성주석초련접문본부대사회적단시기억효과여보지산생적겁영향，이대사회적장시기억효과영향불대。