CAJ | 학술논문

主体性教学是教师有效组织与引导下凸显学生学习的主体地位、提高学生自觉主动参与意识与能力的一种教学活动。素质教育下，主体性教学活动已经成为提升课堂教学质量，推进学生学习能力和品质素养提升的重要教学方法。初中作文教学也应凸显学生写作的主体性发挥，针对学生“一次作文”情况，注重指导，突出自主修改与合作提高的“二次作文”的教与学的有效开展；让学生在自主提高、合作增强、反思发现、领悟创新中，切实提高作文写作能力，获得写作水平的提高。
주체성교학시교사유효조직여인도하철현학생학습적주체지위、제고학생자각주동삼여의식여능력적일충교학활동。소질교육하，주체성교학활동이경성위제승과당교학질량，추진학생학습능력화품질소양제승적중요교학방법。초중작문교학야응철현학생사작적주체성발휘，침대학생“일차작문”정황，주중지도，돌출자주수개여합작제고적“이차작문”적교여학적유효개전；양학생재자주제고、합작증강、반사발현、령오창신중，절실제고작문사작능력，획득사작수평적제고。