CAJ | 학술논문

教学中，当学生的想法或观点与教师、教材不一致时，鲜有学生敢于对权威观点进行质疑，大胆发表自己与众不同的见解。这就要求教师在每一节课的教学预设和实施过程中积极、有效地创造生成问题的情境，从把握认知的切入点、冲突点、模糊点、实践点等四个方面，促进学生质疑，进而驱动学生内心产生向未知领域不断前进的欲望，启迪学生的创新思维，最终达到事半功倍的教学效果。
교학중，당학생적상법혹관점여교사、교재불일치시，선유학생감우대권위관점진행질의，대담발표자기여음불동적견해。저취요구교사재매일절과적교학예설화실시과정중적겁、유효지창조생성문제적정경，종파악인지적절입점、충돌점、모호점、실천점등사개방면，촉진학생질의，진이구동학생내심산생향미지영역불단전진적욕망，계적학생적창신사유，최종체도사반공배적교학효과。