新课程研究（下旬）
新課程研究（下旬）
신과정연구（하순）
New curriculum research
2014年
9期
75-75,76
,共2页
幼儿对世界的了解除了自己的观察与家长、教师、同伴的交流外，更主要的来源是通过大量地阅读。通过亲子共同阅读一本好的图书，可以让幼儿从小学会如何正确阅读并准确理解阅读内容，合适的绘本更易让幼儿理解内容，掌握阅读方法。而自制绘本既能发展幼儿的创新思维，又能培养他们的动手和绘画能力，还能提高其阅读兴趣，幼儿的语言表达能力也会得到更快的提高。教师在组织亲子阅读的过程中，如能对每次阅读活动都进行分析、总结，就会使亲子阅读更精彩，使幼儿的语言教育活动更有效。
幼兒對世界的瞭解除瞭自己的觀察與傢長、教師、同伴的交流外，更主要的來源是通過大量地閱讀。通過親子共同閱讀一本好的圖書，可以讓幼兒從小學會如何正確閱讀併準確理解閱讀內容，閤適的繪本更易讓幼兒理解內容，掌握閱讀方法。而自製繪本既能髮展幼兒的創新思維，又能培養他們的動手和繪畫能力，還能提高其閱讀興趣，幼兒的語言錶達能力也會得到更快的提高。教師在組織親子閱讀的過程中，如能對每次閱讀活動都進行分析、總結，就會使親子閱讀更精綵，使幼兒的語言教育活動更有效。
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