CAJ | 학술논문

我国大学目前广泛开展的通识教育，主要针对大学生知识单一或知识结构不合理的状况。通识教育课程仅强调学科知识融合，是一种片面的通识教育课程。通识教育源于古希腊哲学家的“博雅教育”和19-20世纪教育学家的“自由教育”，其终极目的是通过理智训练实现人类理性或理智的发展。现代大学应然的通识教育课程的根本目标是实现大学生“成人”与“成才”，其基本功能是：为大学生提供理智训练，让他们形成处理事务的一般的理智习惯和社会伦理；使大学生实现对多元世界观、各种方法论、各种研究范式的认知，让他们具有运用多维视角审视问题与解决问题的能力；让大学生获得丰富的人生体验，认识世界原初的真、善、美，形成高尚的人格。
아국대학목전엄범개전적통식교육，주요침대대학생지식단일혹지식결구불합리적상황。통식교육과정부강조학과지식융합，시일충편면적통식교육과정。통식교육원우고희석철학가적“박아교육”화19-20세기교육학가적“자유교육”，기종겁목적시통과리지훈련실현인류이성혹리지적발전。현대대학응연적통식교육과정적근본목표시실현대학생“성인”여“성재”，기기본공능시：위대학생제공리지훈련，양타문형성처리사무적일반적리지습관화사회윤리；사대학생실현대다원세계관、각충방법론、각충연구범식적인지，양타문구유운용다유시각심시문제여해결문제적능력；양대학생획득봉부적인생체험，인식세계원초적진、선、미，형성고상적인격。