CAJ | 학술논문

[目的]探讨护理专业文理科生的学习能力差异，为招收文科生的可行性以及为是否需要采取分班教学提供依据。[方法]以护理专业学生为研究对象，以学习能力评价标准量表为研究工具。[结果]2012级专科文理科学生理科课程成绩存在差异，与2010级本科文理科学生的学习能力都存在一定差异(P<0.05)，其他各年级、学历的文理科学生学习能力差异无统计学意义(P>0.05)。[结论]文理科学生在学习能力总体上无显著差异，文理兼招在护理专业是可行的，而且在不影响教学进度情况下可以合班教学。
[목적]탐토호리전업문이과생적학습능력차이，위초수문과생적가행성이급위시부수요채취분반교학제공의거。[방법]이호리전업학생위연구대상，이학습능력평개표준량표위연구공구。[결과]2012급전과문이과학생이과과정성적존재차이，여2010급본과문이과학생적학습능력도존재일정차이(P<0.05)，기타각년급、학력적문이과학생학습능력차이무통계학의의(P>0.05)。[결론]문이과학생재학습능력총체상무현저차이，문리겸초재호리전업시가행적，이차재불영향교학진도정황하가이합반교학。