课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
28期
86-86
,共1页
心理剧%健康心理学%教学
心理劇%健康心理學%教學
심리극%건강심이학%교학
Psychological drama%Health Psychology%Teaching
目的：探讨心理剧在健康心理学教学中的效果。方法采用SAS、应对方式问卷对学生教学前后的心理状况进行评估。结果教学后焦虑状态明显改善（P<0.05）；解决问题、求助因子得分增加，自责、退避因子得分降低（P<0.05）。结论在健康心理学教学中运用心理剧形式有利于改善学生心理健康状况。
目的：探討心理劇在健康心理學教學中的效果。方法採用SAS、應對方式問捲對學生教學前後的心理狀況進行評估。結果教學後焦慮狀態明顯改善（P<0.05）；解決問題、求助因子得分增加，自責、退避因子得分降低（P<0.05）。結論在健康心理學教學中運用心理劇形式有利于改善學生心理健康狀況。
목적：탐토심리극재건강심이학교학중적효과。방법채용SAS、응대방식문권대학생교학전후적심리상황진행평고。결과교학후초필상태명현개선（P<0.05）；해결문제、구조인자득분증가，자책、퇴피인자득분강저（P<0.05）。결론재건강심이학교학중운용심리극형식유리우개선학생심리건강상황。
Objective To explore the effect of Psychological drama in the Health Psychology Teaching.Methods SAS and Coping Style Questionnaire were used to evaluate the difference in mental health of students before and after the course. Results There was significant difference on Anxiety before and after the course(P<0.05).The sores on rationalization,making help increased and sores on self-accusation, escape symptom decreased(P<0.05).Conclusion Psychological drama in the Health Psychology Teaching is effective in promoting mental health of students.
