课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
28期
80-80
,共1页
朱自清%教育家%作家%双重身份
硃自清%教育傢%作傢%雙重身份
주자청%교육가%작가%쌍중신빈
朱自清是“五四”时期成长起来的新一代知识分子，他既是一名学者，与新文学有着不可割舍的情缘，他不断的参与新文学的建设，始终有着对新文学建设的情怀；同时，他也是一位有着丰富教育实践经验的教育家，自北大毕业后进入了教育界，并一生服务于此事业。他的教育家身份决定着的文学创作带有更多的人性关怀，而他的学者身份又让他的教育更多的理论与实践相结合，本文就以朱自清的身份为切入点，研究这种双重身份赋予他的不同情怀。
硃自清是“五四”時期成長起來的新一代知識分子，他既是一名學者，與新文學有著不可割捨的情緣，他不斷的參與新文學的建設，始終有著對新文學建設的情懷；同時，他也是一位有著豐富教育實踐經驗的教育傢，自北大畢業後進入瞭教育界，併一生服務于此事業。他的教育傢身份決定著的文學創作帶有更多的人性關懷，而他的學者身份又讓他的教育更多的理論與實踐相結閤，本文就以硃自清的身份為切入點，研究這種雙重身份賦予他的不同情懷。
주자청시“오사”시기성장기래적신일대지식분자，타기시일명학자，여신문학유착불가할사적정연，타불단적삼여신문학적건설，시종유착대신문학건설적정부；동시，타야시일위유착봉부교육실천경험적교육가，자북대필업후진입료교육계，병일생복무우차사업。타적교육가신빈결정착적문학창작대유경다적인성관부，이타적학자신빈우양타적교육경다적이론여실천상결합，본문취이주자청적신빈위절입점，연구저충쌍중신빈부여타적불동정부。
