考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2014年
61期
73-73
,共1页
数学教学%真情境%自觉思考%自觉体悟
數學教學%真情境%自覺思攷%自覺體悟
수학교학%진정경%자각사고%자각체오
日常数学教学中，能否引导学生尽快进入“状态”，投入学习是教学是否有效的关键。文章以“平均数”教学为案例，展示和阐述了“真情境”的应用和实效；能否维持学生探究和学习的兴趣，是课堂教学是否有效的基础，案例围绕“真”字选择素材和情境，通过学生自觉思考、自觉体悟、变式引领和平等对话等方法，努力促成“真学习”。
日常數學教學中，能否引導學生儘快進入“狀態”，投入學習是教學是否有效的關鍵。文章以“平均數”教學為案例，展示和闡述瞭“真情境”的應用和實效；能否維持學生探究和學習的興趣，是課堂教學是否有效的基礎，案例圍繞“真”字選擇素材和情境，通過學生自覺思攷、自覺體悟、變式引領和平等對話等方法，努力促成“真學習”。
일상수학교학중，능부인도학생진쾌진입“상태”，투입학습시교학시부유효적관건。문장이“평균수”교학위안례，전시화천술료“진정경”적응용화실효；능부유지학생탐구화학습적흥취，시과당교학시부유효적기출，안례위요“진”자선택소재화정경，통과학생자각사고、자각체오、변식인령화평등대화등방법，노력촉성“진학습”。
