物理教师
物理教師
물리교사
PHYSICS TEACHER
2014年
9期
14-16
,共3页
有效教学%自我评价%开放性评价%发展性评价
有效教學%自我評價%開放性評價%髮展性評價
유효교학%자아평개%개방성평개%발전성평개
有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为.平时教师关注更多的是教学目标是否达成,而忽视学生在思维能力、情感态度与价值观等多方面是否得到进步和发展,学生的自我评价就是基于这一点而提出的.针对教师在教学过程和学生在学习过程中出现的几种案例进行探讨研究,以期引起教师和学生对相似问题的注意和关心.
有效教學是教師在達成教學目標和滿足學生髮展需要方麵都很成功的教學行為.平時教師關註更多的是教學目標是否達成,而忽視學生在思維能力、情感態度與價值觀等多方麵是否得到進步和髮展,學生的自我評價就是基于這一點而提齣的.針對教師在教學過程和學生在學習過程中齣現的幾種案例進行探討研究,以期引起教師和學生對相似問題的註意和關心.
유효교학시교사재체성교학목표화만족학생발전수요방면도흔성공적교학행위.평시교사관주경다적시교학목표시부체성,이홀시학생재사유능력、정감태도여개치관등다방면시부득도진보화발전,학생적자아평개취시기우저일점이제출적.침대교사재교학과정화학생재학습과정중출현적궤충안례진행탐토연구,이기인기교사화학생대상사문제적주의화관심.