教师博览（科研版）
教師博覽（科研版）
교사박람（과연판）
JIAOSHI BOLAN
2014年
2期
73-74
,共2页
班主任工作%学生教育%方式方法
班主任工作%學生教育%方式方法
반주임공작%학생교육%방식방법
班主任是一个多角色的身份:是一个班级的领导者、教育者、组织者;是链接科任教师与学生的桥梁;同时也是关心、爱护学生的一位长者.班主任不仅仅要教育孩子如何更好更有效率地学习,而且要对孩子的身心健康全面发展肩负起一定的责任.因此,班主任在某种程度上相当于父母和教师的结合体,而面对各种类型的孩子,亦需要用不同的方式方法认真耐心地区别对待.
班主任是一箇多角色的身份:是一箇班級的領導者、教育者、組織者;是鏈接科任教師與學生的橋樑;同時也是關心、愛護學生的一位長者.班主任不僅僅要教育孩子如何更好更有效率地學習,而且要對孩子的身心健康全麵髮展肩負起一定的責任.因此,班主任在某種程度上相噹于父母和教師的結閤體,而麵對各種類型的孩子,亦需要用不同的方式方法認真耐心地區彆對待.
반주임시일개다각색적신빈:시일개반급적령도자、교육자、조직자;시련접과임교사여학생적교량;동시야시관심、애호학생적일위장자.반주임불부부요교육해자여하경호경유효솔지학습,이차요대해자적신심건강전면발전견부기일정적책임.인차,반주임재모충정도상상당우부모화교사적결합체,이면대각충류형적해자,역수요용불동적방식방법인진내심지구별대대.
