教师博览（科研版）
教師博覽（科研版）
교사박람（과연판）
JIAOSHI BOLAN
2014年
2期
11-13
,共3页
高职教师%幸福感%对策
高職教師%倖福感%對策
고직교사%행복감%대책
高职教师社会地位不高、工作压力大、个人发展机会不多,这些因素都影响他们的幸福指数.要改变现状,首先,政府部门要大力支持高职教育,并提供实质内容上的政策支持,从而提高高职教育及教师的社会地位;其次,校方应该从工作环境、福利待遇、培训晋升等多方面为教师提供帮助与支持,使高职教师有充分的归属感;最后,作为体验幸福的主体,高职教师本身也应该不断地追求自我价值,放平心态,提高自身感受幸福的能力.
高職教師社會地位不高、工作壓力大、箇人髮展機會不多,這些因素都影響他們的倖福指數.要改變現狀,首先,政府部門要大力支持高職教育,併提供實質內容上的政策支持,從而提高高職教育及教師的社會地位;其次,校方應該從工作環境、福利待遇、培訓晉升等多方麵為教師提供幫助與支持,使高職教師有充分的歸屬感;最後,作為體驗倖福的主體,高職教師本身也應該不斷地追求自我價值,放平心態,提高自身感受倖福的能力.
고직교사사회지위불고、공작압력대、개인발전궤회불다,저사인소도영향타문적행복지수.요개변현상,수선,정부부문요대력지지고직교육,병제공실질내용상적정책지지,종이제고고직교육급교사적사회지위;기차,교방응해종공작배경、복리대우、배훈진승등다방면위교사제공방조여지지,사고직교사유충분적귀속감;최후,작위체험행복적주체,고직교사본신야응해불단지추구자아개치,방평심태,제고자신감수행복적능력.
