上海教育科研
上海教育科研
상해교육과연
SHANGHAI RESEARCH ON EDUCATION
2014年
9期
14-16
,共3页
北京十一学校%复制%育人模式%教育理想
北京十一學校%複製%育人模式%教育理想
북경십일학교%복제%육인모식%교육이상
围绕北京十一学校的争议或质疑,聚焦在“十一学校能否复制”这个问题上,然而从学科特性、词义分析和学习目的等方面分析,可见“能否复制”本身是个假命题.虽然十一学校不可能也不需要复制,但向十一学校学习仍然具有现实意义,即,每一所学校都可以在原有基础上通过向十一学校的学习,而在自己学校发生变革,从而使自己学校变得更好.我们向十一学校学习的东西,正是教育本应该有、现实中却已丢失的教育理想、人性立场和制度保障;我们向十一学校学习的现实意义,即是向她学习的可行性、必要性和紧迫性.
圍繞北京十一學校的爭議或質疑,聚焦在“十一學校能否複製”這箇問題上,然而從學科特性、詞義分析和學習目的等方麵分析,可見“能否複製”本身是箇假命題.雖然十一學校不可能也不需要複製,但嚮十一學校學習仍然具有現實意義,即,每一所學校都可以在原有基礎上通過嚮十一學校的學習,而在自己學校髮生變革,從而使自己學校變得更好.我們嚮十一學校學習的東西,正是教育本應該有、現實中卻已丟失的教育理想、人性立場和製度保障;我們嚮十一學校學習的現實意義,即是嚮她學習的可行性、必要性和緊迫性.
위요북경십일학교적쟁의혹질의,취초재“십일학교능부복제”저개문제상,연이종학과특성、사의분석화학습목적등방면분석,가견“능부복제”본신시개가명제.수연십일학교불가능야불수요복제,단향십일학교학습잉연구유현실의의,즉,매일소학교도가이재원유기출상통과향십일학교적학습,이재자기학교발생변혁,종이사자기학교변득경호.아문향십일학교학습적동서,정시교육본응해유、현실중각이주실적교육이상、인성립장화제도보장;아문향십일학교학습적현실의의,즉시향저학습적가행성、필요성화긴박성.
