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2014年
8期
149-149
,共1页
教学理念%情感体验%感悟%兴趣
教學理唸%情感體驗%感悟%興趣
교학이념%정감체험%감오%흥취
在数学教学活动中，学生不是用来盛装知识的“容器”，而是参与学习活动的主人。作为教师，必须不断地更新教学理念，转变教学方式，从学生的心理需求出发，充分重视学生情感体验对于学习效果的能动作用，不断挖掘学生的情感因素，倡导情感累积效应，学生的积极性和创造性才能真正凸显。
在數學教學活動中，學生不是用來盛裝知識的“容器”，而是參與學習活動的主人。作為教師，必鬚不斷地更新教學理唸，轉變教學方式，從學生的心理需求齣髮，充分重視學生情感體驗對于學習效果的能動作用，不斷挖掘學生的情感因素，倡導情感纍積效應，學生的積極性和創造性纔能真正凸顯。
재수학교학활동중，학생불시용래성장지식적“용기”，이시삼여학습활동적주인。작위교사，필수불단지경신교학이념，전변교학방식，종학생적심리수구출발，충분중시학생정감체험대우학습효과적능동작용，불단알굴학생적정감인소，창도정감루적효응，학생적적겁성화창조성재능진정철현。
