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2014年
8期
61-61,62
,共2页
古诗教学%情感体验%直观化
古詩教學%情感體驗%直觀化
고시교학%정감체험%직관화
列宁说：“缺乏情感的认识，便失去了认识的深入。”情感是古诗教学的纽带，更是一种活力。学生通过情感性体验，以自己就是诗人，参与情感的交流，把客观对象主观化。指导学生以喜悦的心情，跳跃的节奏，赞美的语调反复吟诵，审美情趣油然而生，给学生美的享受、美的陶冶，从而显示小学古诗教学以情感为纽带的魅力。
列寧說：“缺乏情感的認識，便失去瞭認識的深入。”情感是古詩教學的紐帶，更是一種活力。學生通過情感性體驗，以自己就是詩人，參與情感的交流，把客觀對象主觀化。指導學生以喜悅的心情，跳躍的節奏，讚美的語調反複吟誦，審美情趣油然而生，給學生美的享受、美的陶冶，從而顯示小學古詩教學以情感為紐帶的魅力。
렬저설：“결핍정감적인식，편실거료인식적심입。”정감시고시교학적뉴대，경시일충활력。학생통과정감성체험，이자기취시시인，삼여정감적교류，파객관대상주관화。지도학생이희열적심정，도약적절주，찬미적어조반복음송，심미정취유연이생，급학생미적향수、미적도야，종이현시소학고시교학이정감위뉴대적매력。
