语文学刊
語文學刊
어문학간
JOURNAL OF CHINESE
2014年
20期
170-171
,共2页
创设%质疑%引导%体现特色
創設%質疑%引導%體現特色
창설%질의%인도%체현특색
“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”小学语文教学中，鼓励和引导学生质疑问难，能调动学生学习的积极性，发展学生的创新能力，也是培养学生思维能力的有效途径。本文结合教学实践重点探讨了如何在教学中引导学生质疑问难，培养学生的质疑能力，体现课改特色。
“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進。”小學語文教學中，鼓勵和引導學生質疑問難，能調動學生學習的積極性，髮展學生的創新能力，也是培養學生思維能力的有效途徑。本文結閤教學實踐重點探討瞭如何在教學中引導學生質疑問難，培養學生的質疑能力，體現課改特色。
“학귀지의，소의칙소진，대의칙대진。”소학어문교학중，고려화인도학생질의문난，능조동학생학습적적겁성，발전학생적창신능력，야시배양학생사유능력적유효도경。본문결합교학실천중점탐토료여하재교학중인도학생질의문난，배양학생적질의능력，체현과개특색。
